当课本知识在泥土中发芽
一锄一铲翻开土壤奥秘
展开剩余89%一种一苗孕育地理情怀
围墙内的“田野声”
校园围墙内响起不寻常的声响——不是读书声，也不是操场上的喧哗，而是锄头与泥土接触的节奏，竹竿搭建时的敲击以及少年们发现土壤中蚯蚓时的惊喜低呼。
这里是地理学科组全新开设的DIY农场社团课现场，一个由师生共同建造的“校园微农场”正在成形。
从竹林到校园
别开生面的“农学地理课”
几周前，地理组的老师们专程赶赴光明农场，向拥有四十年务农经验的老农人——危铸老师的岳父，学习选竹与砍竹的技艺。
“搭建阳光棚，首先要理解结构与稳定性。”在这位特别技术指导的带领下，危铸老师和田松棚老师成了本次实践的“主力工程师”。
“我们今天搭建的不仅是一个种植空间，更是一个小型地理环境系统。”——危铸老师
阳光棚的骨架逐渐立起，地理课本上关于光照角度、通风设计与微气候的抽象概念，变得触手可及。
土壤“档案”
当小地理学家遇见校园泥土
土壤观察环节，学生们第一次以“地理学家”的眼光审视脚下的土地。
“原来我们学校的土壤是这种类型！”
“看，这里有蚯蚓，说明土壤很健康！”
土壤不再只是“泥土”，而成为记录自然过程的地理档案，讲述着自然环境各要素相互作用的故事。
当种子落入土壤
知识在手中发芽
种菜实践把课堂推向了高潮。小白菜、菠菜、油麦菜......种子被传递到一双双期待的手中。
男同学们轮换使用农具，体验翻地的力度与节奏；女同学们细致规划菜畦，讨论蔬菜的生长需求。
最动人的画面出现在播种时刻。准妈妈覃芳老师缓缓蹲下，与学生一起将种子轻轻放入土壤。
“每一颗种子都是一个承诺，就像每一个新生命，都需要时间、耐心和恰当的环境才能茁壮成长。”
学科融合
知识在泥土中“活”起来
这门社团课打破了学科的边界：
——地理学与农学交织
——气象知识与种植实践结合
——生态理念贯穿始终
学生们通过每日记录温度、湿度，观察植物生长，真正理解了气候与农业生产的复杂关系。
“这是我们第一次如此直接地感受到地理知识的‘用处’。”——学生实践笔记
夕阳为阳光棚镀上金边，学生们洗净手上的泥土，带走了对土地的全新认识。
“今天我们种下的不止是蔬菜，更是地理实践的种子。”——地理学科组长
离场时，有学生轻声问：“老师，我们种的菜什么时候能吃到？”
一阵欢笑，一个美好的期待就此种下。
一起把知识种进土里！
--活动时间：每周五社团课
--活动地点：校园阳光棚及周边实践区
--适合对象：全校对地理、生态、农学实践感兴趣的同学
在这里，你将收获：
✅亲手参与从搭建到收获的全过程
✅系统学习农业地理与微气候知识
✅跨学科实践与团队协作能力
✅属于自己的“土地记忆”
让我们一起，让成长看得见。
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